商场为了吸引顾客购物，经常让顾客参与购物转奖的游戏他们为什么把一等奖的部分这样设计呀师：你们能用学到的数学知识解释生活中的问题，真是棒极了2、设计转盘(练习二十第4题)师：看了这个转盘，你们想不想也来设计这样有趣的转盘(1)课件出示设计要求转盘由蓝色和红色两种颜色组成要求一：指针指在红色的可能性大;要求二：指针指在蓝色的可能性大请同学们在书本109页上涂一涂(2)谁想上来展示一下自己的作品(用实物投影仪投影学生作品)问：在设计转盘时你是怎样想的呢你们也是这样想的吗(3)小结师：在设计第一个转盘时我们只要使得红色格的数量比蓝色格多就行了，在设计第二个转盘时只要使得蓝色格的数量比红色格多就可以了，你们都设计出了符合要求的转盘了吗
(一句话或一个词均可)二、出示语段，自由读语段中哪些句子能让你感受到黄河的气势磅礴、雄伟壮观(分别指名读)师述：的确，说到黄河，我们脑海中浮现的是“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的滔天波浪，是“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的磅礴气势，是“风在吼，马在啸、黄河在咆哮”的雄壮风采那么，黄河之水真的是从天上来的吗黄河的源头又会是一种什么样的情景呢，让我们一起去看一看三、学习3、4自然段1、快速浏览课文，看看课文中哪几个自然段是直接描写黄河源头的水2、自由读3、4自然段，思考：作者眼中的黄河源有什么特点(摘取文中语句或自己概括)3、出示语句“啊，令人向往的黄河源竟是这样有趣”A、黄河源的有趣是作者意料之中的吗
四、激发情感，引起共鸣是谁在不加节制地开采，使不可再生资源枯竭了(是人类)是谁在随意毁坏自然资源，使可再生资源不能再生(是人类)是谁在不顾后果地滥用化学品，造成一系列生态灾难(是人类)是谁在不断地破坏环境，给人类的生存带来了严重的威胁(还是我们人类)地球母亲是无私的，它向人类慷慨地提供各种资源，可是我们人类正用罪恶的双手，使我们的地球母亲伤痕累累，奄奄一息教师提供资料：每天，我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的空气，至少800人因此死亡每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着地球的外衣每天，我们的地球有1500人死于饮用不洁水造成的疾病每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里
这样，作者细致观察、静心聆听、巧妙表达也就很自然的展现在学生面前，易于学生接受了(20__年9月7日)《山雨》六年级上册课文教案（篇2）一、教学目标：1、在情景的渲染中，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文;从而体会文字所传达出山雨的韵味2、根据作者的想象，引导学生感受文字的所展现的画面，体会作者由远而近细致入微的观察、用心倾听背后所表达的情感3、引导学生背诵自己喜欢的文字二、教学重点难点：想象作者由文字所描绘的山雨的画面，感受文字背后作者的观察和倾听以及情感三、教学准备：“山雨”图片若干四、教学过程：(一)解题激情，想象画面1(揭题、板书：山雨)什么是山雨2当这两个字同事展现在我们面前，你的脑海中展现了一幅怎么样的画面
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